上面的朋友所说的是比较好。但是我认为要做起来肯定是一件很难的事情。我想课题本应该是导师给我们的啊。为什么要我们自己去找啊。
<TABLE cellPadding=4 cellSpacing=0 width="100%"><TR><TD glow(color=#9898BA,strength=2)" vAlign=center width=*><FONT color=#000066><B>2303077</B></FONT> </TD></TR></TABLE><P>目前很多高校可能都会出现一些这样的情况，关键还是靠自己找准一个切入点，我倒是觉得基础的东西很重要</P><P>学光学的，还是都注重基础.我读研期间也是做图像处理，面形检测的课题。</P>
<P>好老师！！</P><P>图像处理的基础非常难补（我觉得） 线性理论，矩阵，傅立叶，随即过程，小波；学了这些就可以学 数字图像处理 模式识别 图像压缩 ；学了这些，你就可以进入工程实践了，如果你还想做系统，那要学电子设计 ccd原理和dsp ；用的工具当然是vc++ 编写算法是很恐怖的事情（我就做不好，只能超别人的）我现在博1，是从硬件电子设计与dsp入图像的，没有别的感觉，就觉得难！！！！总觉得这些东西没有6，7年的工夫是学不精的。</P><P>这位老师在那个学校？我特别想去听课，听本科数学。</P>
<P>楼主将来一定会是一个好老师！</P><P>我个人认为作为导师首先应该给学生相应的指导，特别是硕导，如果不给与相应的指导，那大家何苦还到学校读研呢！</P><P>在这方面可以这么说我见过的老师有一半都不合格！其次，我觉得导师应该多关心学生工作的进展，让学生有一种受重视的感觉，谁愿意被忽略呢？有的老师又想学生干活有对学生爱理不理，这样的老师起学生必然也是得过且过，学生绝对不会把问题深入下去！还有就是导师在项目经费的使用上该用的一定要用，有的老师希望学生一分钱不花就能做出东西，很多该买的不买，说实话如果这样这种导师只能指导爱迪生了！</P>
<P><FONT size=1>好，我分别回答：</FONT></P><P><FONT size=1>1）是不是你的学生对本专业不感兴趣，或感觉没前途，从而产生混文凭的心理，这是很要不得的，你可以和他多多交流，了解他的真实想法；其次是不是个人遇到什么家庭或情感或心理方面的影响，从而消极一些，导师带学生不单单是在学问上，还要适当关心其生活；</FONT></P><P><FONT size=1>2）我希望导师在学问有所造诣，思维方式顺应时代主流，有开阔的眼界，有一定的抱负；对学生能够给予大的方面的指导，又能给学生一定的自由发挥的空间，真正的关心每个学生的成长；</FONT></P><P><FONT size=1>您的问题归结起来也就是这两点，所以不多回答了哦……</FONT></P><P><FONT size=1>：）我觉的您是一位很开明的导师，对您个人也是很敬佩的，祝好！</FONT></P><P><FONT size=1></FONT> </P>
<P>应该劝退，要不然我们整天干活岂不太冤枉了？相比这个不学习的学生</P>
<P>我想各位应该导师的这个词汇的含义，所以不应该将所有责任都归罪于导师！</P>
靠
多数人读研都是功利性的，他首先会考虑导师给的研究方向的市场价格，优则学，劣则混，自己再发展点特长才是当务之急。
<P>dfg</P>
答南山王：
1，这个我不太清楚，我自己是比较希望学习多一点东西，感觉我周围的朋友也是很认真想学些东西的，我想对课题不太感兴趣，也许是因为他们没有了解课题对他们潜在的帮助吧，这是我猜测的。
2，我希望导师能够告诉一些他自己是如何做学问跟如何做人的。记得有次翻译相关论文上去，因为诸多原因，整体比较仓促，出现一些比较明显的小错误，导师看了后说了句话我牢牢记住了：不管学习还是工作，所提交的东西都应该是代表着自己的最高水平。感觉这句话是做人也是做学问了。
3，我希望导师术业专攻，以身作则，敬业慈祥。^-^
<P>我一直都很感谢我的导师,其严谨的学风尤其令我印象深刻,他对我的毕业论文通篇修改了三次,一个"的"打错都标示出来.</P><P>学生不想学,也并非师傅之过,古语讲:"师傅领进门,修行在个人".能教则教，孺子不可教，就顺其自然，人往往领教了自己给自己的教训，才会有所思，有所变。</P>